{"id":237605,"date":"2026-07-27T10:15:00","date_gmt":"2026-07-27T15:15:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ernestojerardo.com\/?p=237605"},"modified":"2026-07-28T13:21:13","modified_gmt":"2026-07-28T18:21:13","slug":"becario-de-puno-fortalece-la-identidad-y-el-aprendizaje-de-ninos-aimaras-a-traves-de-la-poesia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ernestojerardo.com\/index.php\/2026\/07\/27\/becario-de-puno-fortalece-la-identidad-y-el-aprendizaje-de-ninos-aimaras-a-traves-de-la-poesia\/","title":{"rendered":"Becario de Puno fortalece la identidad y el aprendizaje de ni\u00f1os aimaras a trav\u00e9s de la poes\u00eda"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Docente intercultural, titulado gracias a Beca 18, emplea la poes\u00eda, la declamaci\u00f3n, la oratoria y los relatos orales para que sus estudiantes desarrollen confianza al expresarse, valoren su cultura y construyan aprendizajes m\u00e1s significativos.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ra\u00fal Ramos Miranda supo que quer\u00eda ser docente cuando apenas iniciaba la escuela. En la comunidad campesina de Sacuyo, en el distrito de Acora (Puno), donde creci\u00f3 hablando aimara, escuch\u00f3 una voz que nunca olvidar\u00eda. Un maestro declamaba frente a sus estudiantes de primaria y los animaba a expresarse. \u201cEl docente les dec\u00eda: \u2018r\u00e1yate, expr\u00e9sate, desenvu\u00e9lvete, su\u00e9ltate m\u00e1s\u2019. Yo intentaba imitar c\u00f3mo declamaban mis compa\u00f1eros. Yo tambi\u00e9n quer\u00eda pararme frente a todos y expresarme\u201d, recuerda sobre ese primer encuentro con la poes\u00eda.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Veinte a\u00f1os despu\u00e9s, Ra\u00fal es docente intercultural de primaria y busca que sus estudiantes no solo valoren su identidad ind\u00edgena, sino que aprendan a expresarla con seguridad. A trav\u00e9s de la poes\u00eda, la declamaci\u00f3n, la oratoria y la danza, promueve que ni\u00f1os y ni\u00f1as encuentren en la palabra una forma de fortalecer su identidad y desarrollar liderazgo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cUna problem\u00e1tica resaltante es que, a veces, los docentes nos enfocamos m\u00e1s en la lectoescritura y dejamos un poco de lado la oralidad. Yo considero que esta tambi\u00e9n es importante porque la practicamos todos los d\u00edas\u201d, explica el joven pune\u00f1o de 26 a\u00f1os, titulado gracias a Beca 18 del Programa Nacional de Becas y Cr\u00e9dito Educativo (Pronabec), del Ministerio de Educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Gracias a estas expresiones art\u00edsticas, sostiene, los estudiantes logran comunicar sus conocimientos con mayor fluidez y confianza. \u201cIncluso hacen figuras con las manos.&nbsp;<strong>Esto va m\u00e1s all\u00e1 de las cuatro paredes del aula. Nosotros lo hemos puesto en pr\u00e1ctica en espacios p\u00fablicos, donde las personas tienen que expresarse en situaciones reales<\/strong>\u201d, comenta.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cDe esta manera los ni\u00f1os perdieron el miedo a hablar en un contexto real\u201d, enfatiza Ra\u00fal Ramos. Para \u00e9l, esta metodolog\u00eda tambi\u00e9n desarrolla liderazgo. \u201cQueremos que los estudiantes se desenvuelvan fluidamente en diversos \u00e1mbitos y espacios. Ese es mi objetivo, adem\u00e1s de ense\u00f1ar las \u00e1reas curriculares como Matem\u00e1tica y Comunicaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El camino para convertirse en docente tampoco fue sencillo. En su comunidad las oportunidades para acceder a la educaci\u00f3n superior eran limitadas. Sin embargo, poco antes de la pandemia comenz\u00f3 a escuchar sobre Beca 18. \u201cEn una pampita de mi comunidad iba navegando en el celular, porque donde yo viv\u00eda, en mi caba\u00f1a, no llegaba la se\u00f1al de internet\u201d, recuerda sobre los d\u00edas en que buscaba informaci\u00f3n del concurso que, finalmente, le permiti\u00f3 estudiar Educaci\u00f3n Primaria Intercultural Biling\u00fce en la Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Fue durante su etapa universitaria cuando fortaleci\u00f3 tambi\u00e9n su v\u00ednculo con la poes\u00eda. Fruto de esa experiencia public\u00f3 Mis andares, su primer poemario, editado por la Editorial Arqueta Cartonera Intercultural de la Facultad de Educaci\u00f3n de la UPCH. Escrito en espa\u00f1ol y aimara, el libro re\u00fane versos inspirados en su experiencia universitaria, como: \u201cTus pies, ra\u00edces que viajan, conocen la lengua de las piedras\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Actualmente, Ra\u00fal ense\u00f1a cuarto grado de primaria en la instituci\u00f3n educativa San Juan Bautista, en Puno. All\u00ed contin\u00faa promoviendo la oratoria como una herramienta para fortalecer la identidad cultural de sus estudiantes. \u201cNo solo es el hecho de ser aimara o quechua; autoidentificarse es lo que permite construirnos como personas\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En sus clases tambi\u00e9n recurre a los cuentos orales y las leyendas de la tradici\u00f3n andina. \u201cAl ense\u00f1ar una lengua originaria no solo se trata de aprender palabras. Tambi\u00e9n hay interpretaci\u00f3n y contextualizaci\u00f3n. Las narraciones orales hacen que el aprendizaje sea m\u00e1s cercano, m\u00e1s comprensible y que los estudiantes se identifiquen con lo que aprenden\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hace dos d\u00e9cadas, Ra\u00fal era un ni\u00f1o que escuchaba a un maestro animar a sus estudiantes a expresarse sin miedo. Hoy, convertido en docente, transmite ese mismo mensaje a nuevas generaciones de ni\u00f1os aimaras, convencido de que encontrar la propia voz tambi\u00e9n les permite fortalecer su identidad, aprender mejor y desenvolverse con mayor seguridad dentro y fuera del aula.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Historia en video del becario Raul Ramos.&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=WIKq1CYVwsE\">www.youtube.com\/watch?v=WIKq1CYVwsE<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ra\u00fal Ramos Miranda supo que quer\u00eda ser docente cuando apenas iniciaba la escuela. En la comunidad campesina de Sacuyo, en el distrito de Acora (Puno), donde creci\u00f3 hablando aimara, escuch\u00f3 una voz que nunca olvidar\u00eda. 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